martes, 23 de abril de 2013

28 comentarios:

  1. 24 de abril de 2013 17:29

    Esmeraldas, 24 de Abril del 2013

    Nombre: Nigma orejuela Godoy
    Profesora: Guadalupe Moya
    Paralelo: 4-101-m-01

    Comentario individual
    Tema: Misión-Visión de la UTELVT

    Misión

    La Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” tiene como misión la búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura universal y de la cultura ancestral ecuatoriana, la ciencia y la tecnología, la formación de profesionales críticos y propositivos, comprometidos con el desarrollo del país, mediante la docencia, la investigación y la vinculación con la colectividad.

    Visión

    La visión de la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” es de posicionarse como una de las primeras instituciones de Educación Superior del país, y ser referente de excelencia académica, cultural, ciencia y tecnología para el desarrollo equitativo e integral de la sociedad

    Fines

    - Desarrollar y difundir a nivel provincial y nacional el pensamiento de Luis Vargas Torres como paradigma de lucha por la libertad, justicia social, democracia, honestidad y laicismo;

    Objetivos

    Contribuir al desarrollo local, regional y nacional, mediante procesos y resultados académicos, administrativos e investigativos que aporten a la solución de los problemas sociales.

    Formar, capacitar, especializar y actualizar a estudiantes y profesionales en los niveles de pregrado y posgrado, en las diversas especialidades, y modalidades de estudio;

    Preparar profesionales y líderes con pensamiento crítico y conciencia social, de manera que contribuyan eficazmente al mejoramiento de la producción intelectual y de bienes y servicios, de acuerdo con las necesidades presentes y futuras de la sociedad y la planificación del Estado, privilegiando la diversidad en la oferta académica para propiciar una oportuna inserción de los profesionales en el mercado ocupacional;

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  2. Universidad tecnica

    “Luis Vargas Torres”

    Nombre:

    Rosaida Gracia Jama

    Asignatura:

    Organización gestión de los
    aprendizajes

    Maestra:

    Lic. Guadalupe Moya

    Carrera:

    Trabajo Social

    Código:

    4-101-M01

    Año:

    2013-2014

    Las técnicas de estudio son tips para facilitar y mejorar la actitud frente al estudio, integrando la atención
    y la concentración, distinguiendo lo principal de lo secundario.

    Implican no sólo lo visual y auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola evidente para el
    propio sujeto.

    La lectura comprensiva, el resumen, subrayar los textos, realizar mapas conceptuales, esquemas, identificar ideas
    centrales, etc., son las mejores actividades para estudiar temas largos o difíciles. Al clasificar y ubicar los conceptos en
    lugares diferentes, unidos por flechas que los relacionan se crea una imagen visual que ayuda a recordar por mucho
    tiempo el concepto aprendido. También el subrayado forma una caracterización en las frases destacadas que en la
    relectura se enfatizan y permiten comprenderlas mejor.

    ¿Cuales son las Técnicas de Estudio?

    Organización y planificación

    Es necesario disponer de una
    planificación del estudio en la que
    estén comprendidos los contenidos
    de las distintas asignaturas,
    repartidos convenientemente, con
    arreglo a una distribución del tiempo
    bien pensada.

    Lectura comprensiva

    ¿Que debo hacer cuando leo?
    Centra la atención en lo que estás
    leyendo, sin interrumpir la lectura con
    preocupaciones ajenas al libro.
    Ten Constancia. El trabajo intelectual
    requiere repetición, insistencia.

    El resumen

    El último paso para completar el
    éxito de nuestro método de estudio
    es el resumen.
    Pues bien, el siguiente paso
    consiste, sencillamente, en realizar
    una breve redacción que recoja
    las ideas principales del texto pero
    utilizando nuestro propio vocabulario.

    Técnicas para desarrollar la
    memoria

    Si quieres potenciar tu capacidad de
    memorizar te aconsejo estés atento
    a lo siguiente:
    Mejora la percepción defectuosa:
    intenta que en el aprendizaje
    intervengan todos los sentidos
    consiguiendo la máxima atención y
    concentración.

    Realizar un trabajo por escrito

    Para la correcta elaboración de un
    tema por escrito es preciso dar los
    siguientes pasos:

    Seleccionar bien el tema sobre el
    que se desea trabajar.
    Recopilar el material necesario
    relacionado con el tema: notas,
    artículos, bibliografía, material
    gráfico....

    Técnicas de relajación

    Es muy aconsejable para alumnos
    nerviosos y preocupados. Se
    recomienda practicar cada día una o
    dos sesiones de relajación de diez o
    quince minutos aproximadamente.

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  3. Apellidos y Nombres:
    Sánchez Betancourt Liliana Nathaly
    Docente:
    Lic. Guadalupe Moya
    Paralelo: 4
    Código de aula: 4-101-M01

    Técnicas de estudio
    Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se amplíe extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.2
    Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
    En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
    Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte, se está incrementando la enseñanza de las técnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran número de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de técnicas específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guías generales para un estudio exitoso.
    Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar exámenes puede ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir técnicas de administración del tiempo y motivacionales.

    Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.

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  4. Nombres: Wendy Landázuri Quiñonez.
    Profesora: Ma. Guadalupe Moya.
    Asignatura: Ciudadanía, Proyecto de Vida, Buen Vivir

    ¿Qué son las técnicas de estudio?
    Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo. Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
    ¿Cuáles son las técnicas de estudio?
    Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como: observar, memorizar, evaluar, clasificar, analizar, representar, interpretar, ordenar, entrevistas, gráficos, subrayado, toma de decisiones, lectura de rastreo, apuntes, registros, biografías, cuestionarios, fichas, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.

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  5. FLORA JAMA IZQUIERDO
    GUADALUPE MALDONADO
    28-04-13
    CODIGO 4-101-M02
    PROYECTO DEL BUEN VIVIR
    ¿Qué son las técnicas de estudio?
    Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo. Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
    ¿Cuáles son las técnicas de estudio?
    Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como: observar, memorizar, evaluar, clasificar, analizar, representar, interpretar, ordenar, entrevistas, gráficos, subrayado, toma de decisiones, lectura de rastreo, apuntes, registros, biografías, cuestionarios, fichas, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
    ¿Qué son las técnicas de estudio?
    Los métodos de estudio son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo. Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
    ¿Cuáles son las técnicas de estudio?
    Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como: observar, memorizar, evaluar, clasificar, analizar, representar, interpretar, ordenar, entrevistas, gráficos, subrayado, toma de decisiones, lectura de rastreo, apuntes, registros, biografías, cuestionarios, fichas, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.

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  6. Apellidos y Nombres:
    Sánchez Betancourt Liliana Nathaly
    Docente:
    Lcd.Guadalupe Moya Paredes
    Paralelo: 4
    Código de aula: 4-101-M01

    **Auto concepto
    La autoconcepto es la imagen del yo-conocido que tiene cada persona y valorarse uno mismo. Es decir, la construcción mental de cómo se percibe a sí misma. Al sentimiento que desarrollamos en torno a nuestro autoconcepto, sin embargo el autoconcepto no es lo mismo que autoestima. El autoconcepto incluye valoraciones de todos los parámetros que son relevantes para la persona: desde la apariencia física hasta las habilidades para su desempeño sexual, pasando por nuestras capacidades sociales, intelectuales etc.
    **Auto conocimiento
    Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características.
    Autonomía.
    Es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Un buen desarrollo mental y psicológico son características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones.
    **Auto estima
    Cuando tenemos buena AUTOESTIMA, nos amamos, nos respetamos, nos valoramos, nos damos el lugar que merecemos, nos sentimos merecedores de todo lo bueno y esto por ende, nos llevará a que el resto del mundo te ame, te respete, te valore y te de el buen lugar que te corresponde.

    **Auto evaluación
    La autoevaluación es un método que consiste en valorar uno mismo la propia capacidad que se dispone para tal o cual tarea o actividad, así como también la calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente en el ámbito pedagógico.
    De la autoevaluación normalmente hacen uso, ya sea, un individuo, una organización, una institución o entidad, ya que se trata de una herramienta muy práctica a la hora de conocer los avances y las desviaciones respecto de los objetivos.
    **Auto critica.
    Capacidad de distinguir los propios defectos y de, enfrentándolos, proponerse hacer lo mejor posible para que éstos no se sigan repitiendo. Es la capacidad de auto evaluarse y de ser sincero/a con uno mismo, admitiendo que nadie es superior que los demás (salvo Dios) y que todos tenemos errores, por lo que debemos esforzarnos para ser mejores y así, con la autocrítica, se puede ir madurando cada día más.
    **Automotivación.
    La definición de la automotivación es darse a uno mismo las razones, impulso, entusiasmo e interés que provoca una acción específica o un determinado comportamiento. La motivación está presente en todas las funciones de la vida: actos simples, como el comer que está motivado por el hambre, la educación está motivado por el deseo de conocimiento. Pero cuando hablamos de automotivación es algo diferente ya que es la motivación hacia uno mismo.
    **Auto eficiencia.
    Convicción de que uno puede actuar adecuadamente en una situación.
    **Auto organización.
    La auto-organización significa la espontánea emergencia del orden en sistemas físicos y naturales. La auto-organización representa un reacomodo fundamental de energía y acción al interior de un sistema, con el objetivo de conseguir un mayor número de metas. El fenómeno de auto-organización fue primeramente reconocido como un aspecto importante de los amplios procesos de cambio en sistemas operados por la física y la biología.

    **Auto imagen.
    Es la imagen que nuestro subconsciente tiene de nosotros mismos. Esta imagen manipula nuestra personalidad, comportamiento y es responsable de todo lo que somos en este momento.
    Lo que pensamos de nosotros mismos afecta esta imagen, es por eso que hay días que nos miramos en el espejo simpáticos y ganadores y otros días sin atractivo y perdedores.

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  7. Apellidos y Nombres:
    Jessica Vanessa Rodríguez Herrera
    Docente:
    Lcd.Guadalupe Moya Paredes
    Paralelo: 4
    Código de aula: 4-101-M01
    ¿Qué son las técnicas de estudio?
    Las técnicas de estudio son tips para facilitar y mejorar la actitud frente al estudio, integrando la atención y la concentración, distinguiendo lo principal de lo secundario.

    Implican no sólo lo visual y auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola evidente para el propio sujeto.

    La lectura comprensiva, el resumen, subrayar los textos, realizar mapas conceptuales, esquemas, identificar ideas centrales, etc., son las mejores actividades para estudiar temas largos o difíciles. Al clasificar y ubicar los conceptos en lugares diferentes, unidos por flechas que los relacionan se crea una imagen visual que ayuda a recordar por mucho tiempo el concepto aprendido. También el subrayado forma una caracterización en las frases destacadas que en la relectura se enfatizan y permiten comprenderlas mejor.

    ¿Cuáles son las técnicas de estudio?
    La experiencia de generaciones de estudiantes ha ido consolidando el prestigio y la práctica de algunos procedimientos sencillos y efectivos para favorecer el aprendizaje:

    Subrayado: es una manera sencilla y rápida, exige seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más importante de cada párrafo. Exige una primera lectura para identificar ideas y, al menos, una segunda para repasarlas.

    Notas marginales: son las palabras, frases o comentarios claves que se escriben, cuando se hace lectura rápida y se realiza en el propio texto, lo que la hace accesible y práctica.

    Resumen: son anotaciones textuales; sólo se anota lo fundamental.

    Síntesis: esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen; se realiza con palabras propias.
    Esquema de contenido: es una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto, expresando su contenido en forma esquemática.

    Fichaje: es recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de datos variable pero todos referidos a un mismo tema.

    Toma de apuntes: es anotar los puntos sobresalientes de una clase o conferencia. Mantiene la atención y se comprende mejor. Hace posible el repaso y el recuerdo.

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  8. Apellidos y Nombres:
    Jessica Vanessa Rodríguez Herrera
    Docente:
    Lcd.Guadalupe Moya Paredes
    Paralelo: 4
    Código de aula: 4-101-M01

    ¿Qué es el autoconcepto?
    La imagen mental que nos hacemos de nosotros mismos, con las virtudes y defectos que somos capaces de reconocernos, tanto físicas como psíquicas, es lo que se denomina “Autoconcepto”.

    ¿Qué es el autoconocimiento?
    Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como: autopercepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima, autoaceptación. No puede haber, pues, autoestima sin autoconocimiento. De ahí la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal.

    ¿Qué es autoestima?
    El Autoestima es quererse a uno mismo y querer a los demás. Significa saber que eres valioso (a), digno (a), que vales la pena y que eres capaz, y afirmarlo. Implica respetarte a ti mismo y enseñar a los demás a hacerlo.

    ¿Qué es autocontrol?
    El autocontrol es la habilidad de controlar las propias emociones, comportamientos y deseos con el fin de obtener alguna recompensa posterior, es la capacidad de gestión eficiente del futuro.

    ¿Qué es autonomía?
    Autonomía en filosofía, psicología y sociología ,es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Un buen desarrollo mental y psicológico son características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones.

    ¿Qué es autocrítico?
    Las personas autocríticas ven sus propios errores como rodeados por brillantes luces de neón, mientras que sus triunfos sufren de una falta de atención. Observan sus deficiencias, reales o imaginadas, como a través de
    unos poderosos prismáticos, mientras que contemplan las cosas buenas y los éxitos, si es que los ven, con los prismáticos invertidos. Los fracasos se ciernen sobre nosotras, grandes y ominosos, mientras que los éxitos parecen simples y pequeñas manchas en el horizonte, meros accidentes de la naturaleza.

    ¿Qué es automotivación?
    La definición de la automotivacion es darse a uno mismo las razones, impulso, entusiasmo e interés que provoca una acción específica o un determinado comportamiento. La motivación está presente en todas las funciones de la vida: actos simples, como el comer que está motivado por el hambre, la educación está motivado por el deseo de conocimiento. Pero cuando hablamos de automotivación es algo diferente ya que es la motivación hacia uno mismo.

    ¿Qué es autoeficiencia?
    Convicción deque uno puede actuar adecuadamente en una situación.

    ¿Qué es autoorganización?
    La autoorganización es un proceso en el que alguna forma global de orden o coordinación surge de las interacciones locales entre los componentes de un sistema inicialmente desordenado. Este proceso es espontáneo: no está dirigido ni controlado por ningún agente o subsistema dentro o fuera del sistema; sin embargo, las leyes seguidas por el proceso y sus condiciones iniciales pueden escogerse o ser causadas por un agente.

    ¿Qué es autoimagen?
    La auto-imagen es la imagen que nuestro subconsciente tiene de nosotros mismos. Esta imagen manipula nuestra personalidad, comportamiento y es responsable de todo lo que somos en este momento.

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  9. Nombre: Lourdes segura gallón
    Área: trabajo social
    Tema: técnicas de estudio
    Profesora: Guadalupe moya
    Código de aula: 4-101-M01
    Técnicas de estudio
    Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.2
    Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
    Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar exámenes puede ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir técnicas de administración del tiempo y motivacionales.
    Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
    Tipos de técnicas de estudio
    Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de aprendizaje

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  10. Nombre: Lourdes segura gallón
    Área: trabajo social
    Tema: técnicas de estudio
    Profesora: Guadalupe moya
    Código de aula: 4-101-M01
    Auto concepto
    La auto concepto es la imagen del yo-conocido que tiene cada persona y valorarse uno mismo. Es decir, la construcción mental de cómo se percibe a sí misma. Al sentimiento que desarrollamos en torno a nuestro auto concepto, sin embargo el auto concepto no es lo mismo
    Auto conocimiento
    Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características.
    Autonomía.
    Es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Un buen desarrollo mental y psicológico son características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones.
    La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.
    Auto evaluación
    La autoevaluación es un método que consiste en valorar uno mismo la propia capacidad que se dispone para tal o cual tarea o actividad, así como también la calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente en el ámbito pedagógico.
    De la autoevaluación normalmente hacen uso, ya sea, un individuo, una organización, una institución o entidad, ya que se trata de una herramienta muy práctica a la hora de conocer los avances y las desviaciones respecto de los objetivos.
    Auto critica.
    Capacidad de distinguir los propios defectos y de, enfrentándolos, proponerse hacer lo mejor posible para que éstos no se sigan repitiendo. Es la capacidad de auto evaluarse y de ser sincero/a con uno mismo, admitiendo que nadie es superior que los demás (salvo Dios) y que todos tenemos errores, por lo que debemos esforzarnos para ser mejores y así, con la autocrítica, se puede ir madurando cada día más.
    Auto motivación.
    La definición del auto motivación es darse a uno mismo las razones, impulso, entusiasmo e interés que provoca una acción específica o un determinado comportamiento. La motivación está presente en todas las funciones de la vida: actos simples, como el comer que está motivado por el hambre, la educación está motivado por el deseo de conocimiento. Pero cuando hablamos de auto motivación es algo diferente ya que es la motivación hacia uno mismo.
    Auto eficiencia.
    Convicción de que uno puede actuar adecuadamente en una situación.
    Auto organización.
    La auto-organización significa la espontánea emergencia del orden en sistemas físicos y naturales. La auto-organización representa un reacomodo fundamental de energía y acción al interior de un sistema, con el objetivo de conseguir un mayor número de metas. El fenómeno de auto-organización fue primeramente reconocido como un aspecto importante de los amplios procesos de cambio en sistemas operados por la física y la biología.

    Auto imagen.
    La autoimagen es la imagen o representación mental que se tiene de uno mismo, generalmente resistente al cambio, y que no representa solamente los detalles que pueden estar disponibles a la investigación u observación objetiva, sino también los elementos propios que se han aprendido acerca de sí mismo

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  11. Nombre: Lourdes segura gallón
    Área: trabajo social
    Tema: lectura para reflexionar
    Profesora: Guadalupe moya
    Código de aula: 4-101-M01
    La rana sorda



    Un grupo de ranas iban atravesando un bosque y dos de ellas cayeron en un hoyo muy profundo. El resto de las ranas se reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron que éste era muy profundo y que las dos ranas por mas que saltaban no alcanzaban la orilla se empezaron a escuchar rumores y de pronto iniciaron los gritos y les decían a las dos ranas que se dieran por muertas.

    Las dos ranas ignoraron los comentarios y siguieron saltando con todas sus fuerzas para salir del hoyo. Las demás ranas siguieron gritándoles que se detuvieran, que se dieran por muertas. Finalmente, una de las ranas empezó a escuchar los gritos de las otras ranas y se dio por vencida. Se dejó caer al suelo y murió.

    La otra rana continuó saltando tan fuerte como pudo. Nuevamente el grupo de ranas le gritaron que ya no sufriera intentando salir y que mejor se dejara morir. La rana saltaba más y más fuerte, y más fuerte… hasta que finalmente logró salir. Ella pensó que sus compañeras estaban animándola todo el tiempo y les agradeció el apoyo... Esta rana era sorda y no le era posible escuchar los gritos de las demás.


    Moraleja:

    Una palabra de aliento a alguien que esta pasando por un mal momento puede reanimarlo y ayudarlo a salir adelante… Una palabra destructiva a alguien que está pasando por un mal momento puede ser lo único que se necesite para matarlo.

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  12. Lectura para reflexionar
    Nombre: Lourdes segura gallón
    Área: trabajo social
    Tema: lectura para reflexionar
    Profesora: Guadalupe moya
    Código de aula: 4-101-M01
    La historia del Cometa Halley

    La siguiente es una de esas típicas situaciones de "incomunicación corporativa"...

    El Presidente de la compañía le dice a su Gerente General:

    "El lunes próximo, a eso de las siete de la tarde el cometa Halley se hará visible. Es un acontecimiento que ocurre cada 78 años. Reúna a todo el personal en el patio de la fábrica, todos usando casco de seguridad, que allí les explicaremos el fenómeno. Si llueve, este raro espectáculo no podrá ser visto a ojo desnudo, en ese caso entraremos al comedor donde será exhibido un documental sobre ese mismo tema".

    El Gerente General al Jefe de Producción:

    "Por orden del presidente, el lunes a las siete aparecerá sobre la fábrica el cometa Halley. Si llueve reúna a los empleados con casco de seguridad y llévelos al comedor, donde tendrá lugar un raro espectáculo, que sucede cada 78 años a ojo desnudo".

    El Jefe de Producción al Supervisor:

    "A pedido de nuestro gerente general, el científico Halley de 78 años,aparecerá desnudo en el comedor de la fábrica usando casco, porque va a ser presentado un documental sobre el problema de la seguridad en días de lluvia".

    El Supervisor a su Asistente:

    "Todo el mundo desnudo sin excepción, deberá estar en el patio el lunes a las siete, donde el famoso músico Halley mostrará el vídeo bailando bajo la lluvia. El show se presenta cada 78 años".

    El Asistente a los Empleados:

    "El jefe cumple 78 años el lunes y habrá una fiesta en el patio y el comedor con el famoso conjunto Bill Halley y sus cometas. Todo el que quiera, puede ir en bolas, pero usando casco, porque se va a armar una tremenda joda".

    ¿Nunca ha pasado una experiencia similar en su organización?

    MORALEJA
    Esta historia nos recuerda que la comunicación corporativa en una organización no se resuelve decretándola.

    Los individuos no sólo necesitan una visión común de los propósitos, sino que también requieren entrenamiento para desarrollar habilidades de comunicación efectiva.

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  13. Lectura para reflexionar
    Nombre: Lourdes segura gallón
    Área: trabajo social
    Tema: lectura para reflexionar
    Profesora: Guadalupe moya
    Código de aula: 4-101-M01
    Reportaje a Dios
    Con mi título de periodista recién obtenido, decidí realizar una gran nota...
    "Pasa", me dijo Dios. "¿Así que quieres entrevistarme?".
    "Bueno", le contesté, "Si tienes tiempo...".
    Se sonríe por entre la barba y dice: "Mi tiempo se llama eternidad y alcanza para todo. ¿Qué preguntas quieres hacerme?".
    "Ninguna nueva ni difícil para ti... Por ejemplo, ¿qué es lo que más te sorprende de los hombres?".
    Y dijo: "Que se aburren de ser niños, apurados por crecer, y luego suspiran por regresar a ser niños.
    "Que primero pierden la salud para tener dinero, y enseguida pierden el dinero para recuperar la salud.
    "Que por pensar ansiosamente en el futuro, descuidan su hora actual, con lo cual ni viven el presente ni el futuro.
    "Que viven como si no fueran a morirse, y se mueren como si no hubieran vivido".
    Deja de hablar, sonríe. Sus manos toman fuertemente las mías, y seguimos en silencio.
    Después de un largo tiempo, y para cortar el clima, le dije:
    "¿Me dejas hacerte otra pregunta?". No me respondió con palabras sino con su tierna mirada, y entendí que decía que sí.
    "Como padre, ¿qué es lo que le pedirías a tus hijos?".
    "Que aprendan que no pueden hacer que alguien les ame. Lo que sí pueden es dejarse amar.
    "Que aprendan que toma años construir la confianza, y sólo segundos destruirla.
    "Que aprendan que lo más valioso no son las cosas que tienen en sus vidas, sino a quienes tienen en sus vidas.
    "Que aprendan que no es bueno compararse con los demás, pues siempre habrá alguien mejor o peor que ellos.
    "Que aprendan que "rico" no es el que más tiene, sino el que menos necesita.
    "Que aprendan que deben tratar de controlar sus pensamientos, o sus pensamientos los controlarán a ellos.
    "Que aprendan que bastan unos pocos segundos para producir heridas profundas en las personas que aman, que pueden tardar muchos años en ser sanadas, y que las cicatrices jamás se borran.
    "Que aprendan que a perdonar se aprende practicando.
    "Que aprendan que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no sabe cómo demostrarlo.
    "Que aprendan que el dinero lo compra todo, menos la felicidad.
    "Que aprendan que a veces, cuando están molestos, tienen derecho a estarlo, pero eso no les da derecho a molestar a quienes les rodean.
    "Que aprendan que los grandes sueños no requieren de grandes alas, sino de un gran tren de aterrizaje para lograrlos.
    "Que aprendan que los amigos de verdad son escasos, y que quien ha encontrado uno, ha encontrado un tesoro, y que los tesoros deben cuidarse.
    "Que aprendan que no siempre es suficiente ser perdonado por otros, algunas veces deben perdonarse a sí mismos.
    "Que aprendan que son dueños de lo que callan y esclavos de lo que dicen.
    "Que aprendan que la verdadera felicidad no es tanto lograr sus metas, sino aprender a ser felices con lo que ya tienen.
    "Que aprendan que la felicidad no es cuestión de casualidad, sino producto de sus decisiones. Que ellos deciden ser felices con lo que son y tienen, o deciden morir de envidia y rabia por lo que no tienen.
    , posiciones religiosas, raciocinio, etc., comprendan que esto es solo un texto con palabras para el aprendizaje y fortalecimiento de nuestro ser interior.
    Aprendiendo de estos consejos mejoraremos como personas.
    No se centren en Dios Chicos, les recomiendo que antes de empezar ha juzgar y a criticar o exponer sus pensamientos. Si quieren creer en el bien y si no tambien. Pero no es motivo para criticar por eso.
    Paz y Amor


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  14. Nombres: Wendy Stefania Landázuri Quiñonez.
    Profesora: Lic. Ma. Guadalupe Moya.
    Asignatura: Ciudadanía, Proyecto de vida y Buen Vivir.
    Cód. Del curso: 4 – 101 – M01

    La carreta vacía
    Caminaba con mi padre, cuando se detuvo en una curva y, después de un pequeño silencio, me preguntó:
    - ¿Oyes algo más, que el cantar de los pájaros?
    Agudicé mis oídos y algunos segundos después, le respondí:
    - Sí, es el ruido de una carreta.
    - Eso es, - me dijo. - Es una carreta vacía.
    Pregunté a mi padre:- ¿Cómo sabes que es una carreta vacía, si aún no la hemos visto?
    Entonces, otra vez más, me mostró su sabiduría:
    - Es muy fácil darse cuenta: "Cuánto más vacía está la carreta, mayor es el ruido que hace".
    Me convertí en adulto y hasta hoy, cuando veo a una persona hablando demasiado, interrumpiendo la conversación de todos, siendo inoportuna o violenta, presumiendo de lo que tiene, sintiéndose prepotente y tratando con superioridad a los demás... O a aquellos, que no pueden estar, sin el estímulo de parlantes o de un televisor, que impiden todo tipo de diálogo, tengo la impresión de oír la voz de mi padre diciendo:- "Cuanto más vacía la carreta, mayor es el ruido que hace" Y a la vez: "cuánto se regocija el corazón, cuando vemos pasar una carreta repleta de carga preciosa... Silenciosa... Plena

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  15. Nombres: Wendy Stefania Landázuri Quiñonez.
    Profesora: Lic. Ma. Guadalupe Moya.
    Asignatura: Ciudadanía, Proyecto de vida y Buen Vivir.
    Cód. Del curso: 4 – 101 – M01

    La rana sorda
    “Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo.
    Todas las demás ranas se reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron cuán hondo era, dijeron a las dos ranas que estaban en el fondo, que para efectos prácticos, se debían dar por muertas.
    Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras ranas seguían insistiendo que sus esfuerzos serían inútiles. Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió. Se desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible.
    La multitud de ranas le gritaba que dejara de sufrir y simplemente se dispusiera a morir. Pero la rana saltaba cada vez con más fuerza hasta que finalmente saltó fuera del hoyo. Cuando salió, las otras ranas le preguntaron:
    - ¿No escuchaste lo que te decíamos?
    La rana les explicó que era sorda. Ella pensó que las demás la estaban animando a esforzarse más para salir de allí.”
    Moraleja:
    Una palabra de aliento nos puede levantar el ánimo, pero una palabra mal dicha puede llegar a herirnos el alma.

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  16. Nombres: Wendy Stefania Landázuri Quiñonez.
    Profesora: Lic. Ma. Guadalupe Moya.
    Asignatura: Ciudadanía, Proyecto de vida y Buen Vivir.
    Cód. Del curso: 4 – 101 – M01

    El cometa Halley
    El Director general de una importante empresa, en su afán por generar un momento de esparcimiento para sus empleados y a su vez demostrar sus conocimientos sobre el fenómeno del cometa Halley que se aproximaba, emite el siguiente comunicado:
    Comunicación
    De: Director General, A: Gerente:
    El próximo viernes, aproximadamente a las 17 horas, el cometa Halley pasará por está región. Se trata de un evento que ocurre una vez cada 75 años. Siendo así, por favor, reúna a los empleados en el patio de la fábrica donde les explicaré este raro fenómeno científico.
    Nota: Todos deben usar casco de seguridad. Si llegara a llover, no podremos ver el espectáculo a ojo desnudo, por eso, todos deberán dirigirse al comedor, donde se exhibirá un video documental sobre el curioso evento.
    De: Gerente, A: Supervisor:
    Por orden del Director General, el viernes a las 17 horas, el cometa Halley va a aparecer sobre la fábrica. Si llegara a llover, por favor, reúna a los empleados, todos con cascos de seguridad, para proteger los ojos desnudos, y diríjalos al comedor, donde ocurrirá un raro fenómeno científico que tiene lugar cada 75 años.
    De: Supervisor, A: Jefe de Producción:
    Por invitación de nuestro Director General, presenciaremos al cientista Halley, de 75 años, que va a aparecer desnudo en el comedor de la fábrica, usando casco; también se va a presentar un video sobre el problema de la lluvia de seguridad (anti-incendios). El director llevará la demostración al patio de la fábrica.
    De Jefe de producción, A Capataz:
    El viernes a las 17 horas, el Director, por primera vez en 75 años, va a aparecer desnudo en el comedor de la fábrica, para filmar a Halley, el famoso cientista y su equipo. Todos deben presentarse con casco, pues se va a presentar un show sobre la seguridad en la lluvia. El Director llevará a la banda para el patio de la fábrica.
    De: Capataz, A: Empleados
    Todos desnudos, sin excepción, deben presentarse al personal de seguridad en el patio de la fábrica el próximo viernes a las 17 horas, pues el "jefe" y el Sr Halley, famoso guitarrista y su banda, estarán ahí para mostrar el raro film "Bailando bajo la lluvia". Si empezara a llover, nos vamos al comedor usando casco. El show será allá y se realiza solo cada 75 años.
    Comunicación Interna entre Empleados
    El viernes, a las 17 horas, el Director va a festejar sus 75 años y va a dar una festichola en el comedor. Se va a presentar "Bill Halley y sus cometas". Todos deben estar desnudos y de casco porque la banda es muy loca y la música se va a escuchar hasta en el patio, aunque llueva a cántaros.
    Reflexión:
    Cuando hay mala comunicación, tendemos a equivocar las cosas, hacemos conjeturas y eso está mal, siempre es bueno preguntar, la comunicación es imprescindible entre nosotros.

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  17. U T L V T

    SISTEMA DE NIVELACIÓN

    ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    TEMA: TÉCNICAS DE ESTUDIO

    REALIZADO POR: ERIKA MONRROY BRANDA

    CÓDIGO: 4-101-M01

    ¿Qué son las técnicas de estudio?
    Las Técnicas de trabajo intelectual o técnicas de estudio consisten en la predisposición para organizar el tiempo, planificar los métodos y acondicionar idóneamente un lugar destinado al estudio, con el objetivo de desarrollar habilidades y práctica para la apropiación de conceptos.
    El buen hábito de tener técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje se debe aplicar durante toda la vida; esto, porque son adaptables a la manera de aprender diferentes y desconocidas prácticas, teorías, etc. Corresponde al individuo seleccionar las que considere convenientes a su entorno y realidad.
    Son de gran importancia en la educación, sobre todo en el sistema a distancia por la existencia de dos circunstancias presentes: la ausencia de contacto directo con el profesor y el escaso tiempo del alumno para dedicar al estudio, lo que hace indispensable practicar técnicas de estudio porque a través de estas se desarrollan destrezas y capacidades que permiten aumentar la comprensión y el rendimiento intelectual pues siendo el alumno autodidacta debe realizar una planificación o estructura del estudio que le permita aprender y aprehender las nuevas definiciones y teorías para optimizar y aprovechar el tiempo destinado al aprendizaje, al desenvolvimiento en su vida cotidiana y/o profesional.
    Para lograr los resultados esperados se debe tomar en cuenta:
    • Factores ambientales: elegir un lugar o espacio cómodo, limpio y ordenado, silencioso, con temperatura no mayor a 20° e iluminación natural para llevar a cabo las actividades de estudio obteniendo los mejores resultados con el menor esfuerzo posible.
    • Factores psíquicos: el estado de ánimo y la motivación influyen poderosamente en el rendimiento del alumno. Es conveniente resolver los problemas y posibles distracciones antes de estudiar para concentrarse e implicar el máximo de los sentidos.
    La atención es el proceso a través del cual seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
    Entre los beneficios de la práctica de técnicas de estudio tenemos: aprender diferentes métodos de estudio, elaboración de diversos tipos de esquemas y variadas técnicas de lectura, logrando acostumbrarnos a tener perseverancia, constancia, orden, disciplina y comprensión lectora.
    Las técnicas de trabajo intelectual o técnicas de estudio son un instrumento de gran valor en cualquier etapa o aspecto en el que estemos inmersos pues contribuyen a un mejor desempeño académico, eficacia en la realización de actividades, ampliación del nivel intelectual y auto superación.

    ¿Cuáles son las técnicas de estudios?

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  18. 1. Lectura
    A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos
    Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata.
    2. Lectura comprensiva
    ¿Qué debo hacer cuando leo?
    Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro.
    Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia.
    3. Resumen
    El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el resumen.
    Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
    4. Esquemas
    Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
    5. Técnicas para desarrollar la memoria
    Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo siguiente:
    Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos los sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.
    6. Reglas nemotécnicas
    Presentamos algunas técnicas para evitar que se olviden las cosas aprendidas: Las reglas mnemotécnicas.
    7. Realizar un trabajo por escrito
    Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes pasos:
    Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.
    Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos, bibliografía, material gráfico.
    8. Técnicas de relajación
    Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda practicar cada día una o dos sesiones de relajación de diez o quince minutos aproximadamente.

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  19. ESMERALDAS, 16 DE ABRIL DEL 2013
    código: 4-101-M01
    ERIKA MONRROY BRANDA

    LECTURA # 1
    TEMA: LA RANA SALTARINA

    MORALEJA: LA PALABRA TIENE PODER DE VIDA Y DE MUERTE

    COMENTARIO: UNA PALABRA DE ALIENTO PUEDE AYUDAR A ALGUIEN DESANIMADO A TERMINAR EL DÍA

    ESMERALDAS, 17 DE ABRIL DEL 2013

    LECTURA #2
    TEMA: EL COMETA HALLEY
    MORALEJA: TRANSMITIR CORRECTAMENTE EL MENSAJE
    COMENTARIO: A VECES EMITIMOS EL MENSAJE COMO CREEMOS QUE ES Y SE MAL ENTIENDE LA INFORMACIÓN

    ESMERALDAS, 22 DE ABRIL DEL 2013

    LECTURA # 3
    TEMA: REPORTAJE A DIOS
    MORALEJA: COMPRENDER A LOS DEMÁS, QUERERLOS COMO SON Y PERDONAR CUANDO SEA NECESARIO, POR QUERER LO QUE NO SE PUEDE SE PIERDE LO QUE NO SE TIENE
    COMENTARIO: DEBEMOS ANALIZAR LO QUE HACEMOS Y LAS COSAS QUE QUEREMOS PARA NO TENER ALGO A LO QUE NO SABEMOS QUE LUGAR DARLE EN NUESTRA VIDA

    ESMERALDAS, 23 DE ABRIL DEL 2013

    ACTIVIDADES DEL ESPECTADOR
    No se incluye
    Es juez y no parte
    No participa
    No avanza
    Deja que pase el tiempo
    Espera recibir todo
    Observa desde lejos
    Actitud negativa

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  20. ESMERALDAS, 23 DE ABRIL DEL 2013

    TEMA: EL CASO DE PEDRO
    MORALEJA:
    REFERENCIA: EL PADRE DE PEDRO MIGRÓ, PEDRO TENÍA MUCHAS AMISTADES CON LA USENCIA DE SU PADRE SE VOLVIÓ RETRAÍDO, POCO COMUNICATIVO, SE FUE A GUAYAQUIL A VIVIR A LA CASA DE SU HERMANA
    PEDRO EN GUAYAQUIL TRATA DE ENCAJAR TANTO EN LA FAMILIA DE SU HERMANA COMO EN EL LUGAR DISTINTO Y SIN GENTE CONOCIDA. SE ACERCA AL GRUPO QUE SUELE REUNIRSE EN EL PARQUE DEL VECINDARIO, SUS NUEVOS AMIGOS LO RECIBEN Y COMENTAN LOS PROBLEMAS QUE LOS HAN LLEVADO A LA CÁRCEL, A ÉL PARECE NO IMPORTARLE Y SE INTEGRA A LA PANDILLA; ACOSTUMBRADOS A ROBAR Y A MENTIR UN DÍA SE ENCONTRARON EN UNA ENCRUCIJADA PORQUE EL DUEÑO DEL SUPERMERCADO QUE ELLOS ESTABAN ROBANDO SACÓ UN ARMA E HIRIÓ DE MUERTE A UNO DE SOS «AMIGOS», PEDRO QUIZO REACCIONAR PERO VER A SU AMIGO MURIÉNDO LO PARALIZÓ, LA POLICÍA LLEGÓ Y FUE EL ÚNICO DETENIDO. EN LA CÁRCEL PEDRO LLO´RO AMARGAMENTE, LAMENTABA NO HABER HECHO LO CORRECTO Y TENER QUE DESPERDICIAR SU JUVENTUD ENCERRADO ENTRE CUATRO OSCURAS PAREDES. SOLAMENTE SUS FAMILIARES LO VISITABAN Y DE SUS AMIGOS NO QUEDÓ NI EL RECUERDO. CUANDO CUMPLIÓ SU CONDENA PEDRO SALIÓ DE LA CÁRCEL DISPUESTO A EMPEZAR DE NUEVO Y A HACER TODO DISTINTO. ENCONTRÓ TRABAJO, SE CASÓ, TUVO HIJOS POR LOS CUALES VIVIR DÁNDOLES UN BUEN EJEMPLO.

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  21. ESMERALDAS, 24 DE ABRIL DEL 2013

    TEMA: EL CASO DE MIGUEL
    MORALEJA: NO JUZGAR A LAS PERSONAS POR COMENTARIOS
    REFERENCIA: MIGUEL ERA UN PINTOR SOLTERO DE 35 AÑOS, CIERTO DÍA TODOS LOS QUE LO CONOCÍAN PENSARON MAL DE ÉL PORQUE LO ENCONTRARON CON UN CUCHILLO, UNA SÁBANA Y UNA MUJER

    ERA TÍMIDO, DETALLISTA, TRABAJADOR, RESPONSABLE, CUIDADOSO, ENSIMISMADO, NO LE GUSTA TENER MUCHOS AMIGOS NI QUE SE METAN EN SUS COSAS, EN RESUMEN ES TÍMIDO Y RESPONSABLE
    FINAL DE LA HISTORIA
    MIGUEL ESTABA PINTANDO UN CUADRO QUE LE ENCARGARON EN UN INSTANTE AL TRATAR DE ABRIR UN TARRO DE PINTURA SE LE CAE EL CUCHILLO Y MANCHA DE PINTURA ROJA LA SÁBANA QUE CUBRÍA A LA MODELO QUE ESTABA POSANDO, LA CONSERJE DEL EDIFICIO ENTRÓ Y AL OBSERVAR COMENZÓ A GRITAR: «ASESINO» «ASESINO»

    AUTOS DE LA CIUDADANÍA PARA EL BUEN VIVIR

    NOS PERMITEN TENER UN BUEN ESTILO DE VIDA, INVOLUCRARNOS CON NUESTRO ENTORNO Y SABER MÁS, SON CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS QUE DEBEMOS DESARROLLAR CADA UNO DE NOSOTROS

    AUTOESTIMA: ESTIMARSE, QUERERSE, ACEPTARSE
    AUTOIMAGEN: VISUALIZARSE
    AUTOCONOCIMIENTO: CONOCERSE
    AUTOEFICIENCIA: ÉXITO, SER PRODUCTIVO CON UNO MISMO
    AUTOCONTROL: MANEJARSE
    AUTONOMÍA: INDEPENDENCIA
    AUTOEVALUACIÓN: EXAMINARSE
    AUTOCONCEPTO: CONOCERSE A SÍ MISMO
    AUTOCRÍTICA: EXPRESARSE CON SINCERIDAD A CERCA DE SÍ MISMO
    AUTOMOTIVACIÓN: ENTUSIASMARSE
    AUTORGANIZACIÓN: PLANIFICAR SU PROPIA VIDA PARA LLEGAR A REALIZAR LO QUE SE PLANTEA.
    ESMERALDAS, 25 DE ABRIL DEL 2013
    Autos: Autoestima y Autoconocimiento
    La dramatización se realizó con la participación de todos los integrantes del grupo. Se trata de una chica de 16 años que nunca fue aceptada por su grupo de amigos, se sentía muy triste y su madre preocupada llamó a su mejor amiga para que le cuente lo que le pasaba, después de hablar con ella toma la decisión de llevarla a atenderse con una psicóloga.

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  22. El mensaje de la dramatización es aprender a conocerse y a quererse porque cada persona es única y aporta de manera diferente a la sociedad, sin embargo no debemos pensar en cambiar la manera de pensar de los demás, sino buscar amigos que tengan nuestra misma forma de ser, aceptarnos y aceptar.

    Plantearnos metas positivas que sean de satisfacción personal y en beneficio de la sociedad.

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  23. Nombre: Gabriela Bedoya Vargas
    Código: 4-101-M-01
    Carrera: Trabajo Social
    Profesora: Guadalupe Moya
    ¿Qué son las técnicas de estudio?

    Las técnicas de estudio son tips para facilitar y mejorar la actitud frente al estudio, integrando la atención y la concentración, distinguiendo lo principal de lo secundario.

    Implican no sólo lo visual y auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola evidente para el propio sujeto.

    La lectura comprensiva, el resumen, subrayar los textos, realizar mapas conceptuales, esquemas, identificar ideas centrales, etc., son las mejores actividades para estudiar temas largos o difíciles. Al clasificar y ubicar los conceptos en lugares diferentes, unidos por flechas que los relacionan se crea una imagen visual que ayuda a recordar por mucho tiempo el concepto aprendido. También el subrayado forma una caracterización en las frases destacadas que en la relectura se enfatizan y permiten comprenderlas mejor.
    Tipos de técnicas de estudio

    La experiencia de generaciones de estudiantes ha ido consolidando el prestigio y la práctica de algunos procedimientos sencillos y efectivos para favorecer el aprendizaje:
    • Subrayado: es una manera sencilla y rápida, exige seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más importante de cada párrafo. Exige una primera lectura para identificar ideas y, al menos, una segunda para repasarlas.
    • Notas marginales: son las palabras, frases o comentarios claves que se escriben, cuando se hace lectura rápida y se realiza en el propio texto, lo que la hace accesible y práctica.
    • Resumen: son anotaciones textuales; sólo se anota lo fundamental.
    • Síntesis: esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen; se realiza con palabras propias.
    • Esquema de contenido: es una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto, expresando su contenido en forma esquemática.
    • Fichaje: es recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de datos variable pero todos referidos a un mismo tema.
    • Toma de apuntes: es anotar los puntos sobresalientes de una clase o conferencia. Mantiene la atención y se comprende mejor. Hace posible el repaso y el recuerdo.

    Estas técnicas suponen la comprensión de lo leído o escuchado. Comprender es lo primero y fundamental. Si no se comprende lo leído, lo subrayado, las notas marginales o el resumen, eso carecerá de valor.

    Con el tiempo es importante descubrir cuál es el método más apropiado para interiorizar los conceptos que se estudian. Es importante que se consiga la técnica que brinde mayor y mejor resultado y ponerla en práctica cada vez que se decida estudiar. Así se van formando los hábitos y se logra poner al máximo la capacidad de aprendizaje.



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  24. Nombre: Gabriela Bedoya Vargas
    Código: 4-101-M-01
    Carrera: Trabajo Social
    Profesora: Guadalupe Moya
    Tema la rana sorda moraleja:
    aprendi de esta lectura que nunca debemos escuchar las cosas negativas que nos diga la gente tenemos q hacer oidos sordos para poder superar todo lo que se nos ponga en el camino.

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  25. Nombre: Gabriela Bedoya Vargas
    Código: 4-101-M-01
    Carrera: Trabajo Social
    Profesora: Guadalupe Moya
    tema: el caso de Pedro.
    Pedro ya no es un chico ejemplo ya que ahora sus relaciones son chicos con problemas sociales. Pedro no volvio a la escuela y se hizo un problema para la sociedad. robaba y ya no respetaba ni a su madre a punto de faltarle el respeto. pero un buen día tuvo un accidente que lo hizo reflexionar y empezo a valorar a su madre y a todo lo q ella le brindo, retomo los estudios y volvio a se una persona de bien trabajndo y ayudando a la persona que queria y admiraba su madre.

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  26. Nombre: Gabriela Bedoya Vargas
    Código: 4-101-M-01
    Carrera: Trabajo Social
    Profesora: Guadalupe Moya
    los auots de la ciudadania y del buen vivir.
    autoestima: amarse, valorarse, aceptarse.
    autoconocimiento: conocerce a si mismo.
    autoimagen: identificarnos.
    autoeficiencia: capaz, eficaz.
    autoconcepto: creer en lo que soy.
    autoorganización: organizar, planificar.
    autoevaluación: examinarse.
    autonomía: independencia.

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  27. Nombre: Gabriela Bedoya Vargas
    Código: 4-101-M-01
    Carrera: Trabajo Social
    Profesora: Guadalupe Moya
    las mascaras.
    indiferente o quemimporitsta: quien no espera vencer esta vencido. nada le importa, no se conmueve, nada le afecta, tienen miedo al rechazo, es vulnerable.
    payaso o chistoso: no dejes que el ruido ahogue tu voz interior ella ya sabe lo que relamente quieres ser. todo es alegria. risa se burla de todos, nada va en serio, es superficial y jocoso, miedoso antepone el chiste para evitar ser descubierto.
    agresivo: se defiende antes que los demas lo ataquen, es autoritario y genera miedo, tiene miedo al fracaso aplica miedo y la agresión.
    yo no fuí, yo no sé: nunca sabe nada, hace las cosas y aparece como ingenuo, simepre culap a los demas y se presenta como victima.
    pesimista: todo es una catástrofe, siempre piensa en lo peor, solo se queja, ne se responsabiliza de nada.
    el popular: el que esta en todas partes, el que se cree mas guapo

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  28. Nombres: Wendy Stefania Landázuri Quiñonez.
    Profesora: Lic. Ma. Guadalupe Moya.
    Asignatura: Ciudadanía, Proyecto de vida y Buen Vivir.
    Cód. Del curso: 4 – 101 – M01

    Entrevista a Dios
    Con mi título de periodista recién obtenido, decidí realizar una gran entrevista, y mi deseo fue concedido, permitiéndoseme una reunión con Dios.
    —Pasa, me dijo Dios. ¿Así que quieres entrevistarme?
    —Bueno, le contesté, si tienes tiempo...
    Se sonríe por entre la barba y dice:
    —Mi tiempo se llama Eternidad y alcanza para todo; ¿qué preguntas quieres hacerme?
    —Ninguna nueva, ni difícil para Ti: ¿Qué es lo que más te sorprende de los hombres?
    —Que se aburren de ser niños, apurados por crecer, y luego suspiran por regresar a ser niños. Que primero pierden la salud para tener dinero y enseguida pierden el dinero para recuperar la salud. Que por pensar ansiosamente en el futuro, descuidan su hora actual, con lo que no viven el presente ni el futuro. Que viven como si no fueran a morirse, y se mueren como si no hubieran vivido. Y pensar que Yo...
    Con los ojos llenos de lágrimas y la voz entrecortada, dejó de hablar. Sus manos toman fuertemente las mías y seguimos en silencio. Después de un largo tiempo, y para cortar el clima, le dije:
    — ¿Me dejas hacerte otra pregunta?
    No me respondió con palabras, sino sólo con la ternura de su mirada.
    —Como Padre, ¿qué es lo que le pedirías a tus hijos?
    —Que aprendan que no pueden hacer que alguien los ame. Lo que sí pueden hacer es dejarse amar.


    Que aprendan que lleva años construir una confianza y sólo segundos destruirla.
    Que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quien tienen sus vidas.
    Que aprendan que no es bueno compararse con los demás, pues siempre habrá alguien mejor o peor que ellos.
    Que rico no es el que más tiene, sino el que menos necesita.
    Que aprendan que deben controlar sus actitudes, o sus actitudes los controlarán.
    Que bastan unos pocos segundos para construir heridas profundas en las personas que amamos, y que pueden tardar muchos años en ser sanadas.
    Que aprendan que perdonar se aprende practicando.
    Que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no sabe cómo demostrarlo
    Que aprendan que el dinero lo compra todo menos la felicidad.
    Que a veces cuando están molestos tienen derecho a estarlo, pero eso no les da derecho a molestar a los que los rodean.
    Que los grandes sueños no requieren de grandes alas, sino de un tren de aterrizaje para lograrlos.
    Que los amigos de verdad son tan escasos, que quien ha encontrado uno, ha encontrado un verdadero tesoro.
    Que no siempre es suficiente ser perdonado por otros; algunas veces deben perdonarse a sí mismos.
    Que aprendan que son dueños de lo que callan y esclavos de lo que dicen.
    Que de lo que siembran, cosechan. Si siembran chismes, cosecharán intrigas; si siembran amor, cosecharán felicidad.
    Que aprendan que la verdadera felicidad no es lograr sus metas, sino aprender a ser feliz con lo que tienen.
    Que a pesar de que piensen que no tienen nada más que dar, cuando un amigo llora con ellos, encuentra la fortaleza para vencer sus dolores.
    Que retener a la fuerza a las personas que aman, las aleja más rápidamente de ellos; y el dejarlas ir, las deja para siempre a su lado.
    Que aprendan que amar y querer no son sinónimos sino antónimos; el querer lo exige todo, el amar lo entrega todo.
    Que nunca harán nada tan grande para que Dios los ame más, ni nada tan malo para que los ame menos. Simplemente los amo, a pesar de sus conductas.
    Que aprendan que la distancia más lejos que pueden estar de Mí es la distancia de una simple oración...

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